Este carácter evolutivo de los niños y, por tanto, de sus conductas hace que la evaluación sea multisituacional. Se determinará qué aspectos del funcionamiento del niño son exclusivos de contextos específicos y cuáles son transituacionales. Relacionado con este aspecto y con el fin de obtener más conocimiento sobre la naturaleza del problema utilizamos múltiples informantes, trabajamos en coordinación y estrecha relación con los padres, la familia y el entorno más directo de los niños y los jóvenes, los centros educativos.